jueves, 23 de mayo de 2019

domingo, 2 de abril de 2017

El hambre del zorro TAREA 14 AUDIOCUENTO

Aquí os dejo un audiocuento creado con la herramienta windows movie maker en el que he creado un cuento con imágenes y audio y publicado en youtube. Un saludo.

lunes, 27 de marzo de 2017

TAREA 12 ESCRITURA CREATIVA

El objetivo de esta actividad es que cada alumno/a cree una historia a partir de la escucha de un cuento oral y con una guía de la construcción de la historia en la que se marca: -introducción -nudo -desenlace La historia permite trabajar la inteligencia emocional de la personalidad de cada personaje, como afrontar un problema para encontrar una solución y describir a los diferentes personajes de la historia. Está planificada para poder atender de manera individualizada tanto los distintos ritmos de escritura como de la lectura, así como otras dificultades más específicas.
 La idea es:
-Escuchar la historia contada por el maestro.
 -Leerla posteriormente en voz alta los alumnos/as párrafo a párrafo.
-Analizar con un mural creado por genialy los personajes de la historia.
-Redactar otras historias partiendo de una guía realizada con google docs primero en papel para posteriormente pasarlo a formato digital utilizando los ordenadores portatiles del centro. Escogeremos una imagen en pinterest para pegarla en el archivo word que caracterice a uno de los personajes de la historia o el paisaje.
-Una vez realizadas las historias las leeremos en voz alta y las grabaremos con soundcloud.
-Finalmente el tutor colgará todas las historias contadas en un único soundcloud junto con con un archivo sribb con todas las creaciones en docs de los alumnos/as.
  Las herramientas seleccionadas son por tanto: 
-google docs: imagen insertada. 
-genialy: presentación insertada.
 -pinterest: no insertada puesto que son los alumnos los que buscarán las imágenes que tengan que ver con la historia.
 -soundcloud: insertado un ejemplo de audio del maestro para los niños.








martes, 28 de febrero de 2017

PODCAST CON SOUNDCLOUD

He tenido que grabar un comentario mío y subirlo a la web de soundcloud, la cuál me ha parecido muy intuitiva y fácil de utilizar. Esta recurso nunca le había utilizado en un blog, así que es una cosa nueva que he hecho en este curso. Lo que me he dado cuenta a estas alturas de curso es que a día de hoy todas las plataformas o la mayoría de ellas están sincronizadas con google, con lo cuál con una cuenta de gmail te conectas ella fácilmente y se pueden incrustar en el blog muchas de las creaciones que hagas. Esto de la sincronización cuando yo deje mi blog allá por el 2012 no existía. Desde mi punto de vista es una de los avances de la web 2.0, la capacidad de sincronización que hay entre las diferentes web, así como la visualización de las web desde cualquier dispositivo incluido el móvil, puesto que muchas de ellas como esta de soundcloud o genial.ly tienen vista móvil.

PRESENTACIONES CON GENIAL.LY

En el curso de formación sobre lectoescritura con tics, hemos utilizado un software de pago para la creación de presentaciones tipo powerpoint pero con infinidad de plantillas y animaciones distintas. Este es el enlace para ver mi genial.ly relacionado con las ideas extraídas de la videoconferencia de Pérez Tornero. Mi título final está relacionado con qué es la alfabetización mediática.
Un saludo

LEER TEXTOS DIVERSOS ( PADLET)

Estoy realizando un curso en el centro de profesorado de Torrelavega y una de las herramientas web 2.0 que utilizamos hace unas semanas fue padlet. Con padlet creamos un panel de ideas relacionadas con un video de Cassany. Este fue mi comentario. LA IMPORTANCIA DE LEER TODO TIPO DE TEXTOS
Los artículos que publica Casanny, el cuál llevo siguiendo desde el año 2008, cuando el concepto de competencias básicas salía a la luz y se publicaban en Educantabria los Cuadernos de Educación, que daban unas ideas muy claras sobre qué debíamos trabajar los maestros en las aulas para desarrollar las competencias básicas, deja claro una vez más que somos los docentes y no el material del que dispongamos en el aula, los que verdaderamente podemos iniciar el cambio metedológico. En aquellos tiempos, hace ya 9 años, comenzaban a llegar las pizarras digitales y los mini portátiles de 5º a las aulas y todo parecía que iba por el buen camino en cuanto a la introducción de las tic en los centros. A día de hoy, observo que el profesorado sigue plenamente centrado en los libros de texto y que solo se dedica un tiempo semanal mínimo a trabajar con los ordenadores únicamente, sin tener en cuenta otras formas de trabajar en el aula para leer textos diferentes como puede ser google drive y la sincronización de todos los alumnos del aula en la nube para leer tareas o escribir en un mismo documento de word. Aparte de esta herramienta de trabajo, plataformas como esta misma de padlet, calameo o blogger permiten al alumnado publicar el contenido previamente creado en word para sentir el que sean leídos por otras personas de la comunidad educativa y de forma segura, con lo que eso supone para su motivación personal. Leer variedad de textos en la red, tanto continuos como discontinuos, y saber trabajar con varias ventanas abiertas a la vez, manejando la habilidad de maximizar o minimizar la página deseada, así como conocer el botonado básico de un ordenador: mayúsculas, letra arroba, u otros símbolos o herramientas de cada software, así como saber utilizarlos adecuadamente tanto en un ordenador de sobremesa, como en un portátil, miniportátil, tablet o pdi en nuestras aulas, es el ejemplo que dice Casanny en una situación cotidiana y me quedo con eso: vete a sacar a un billete de metro o de la propia estación de los cercanías de Feve o mismamente de las máquinas expendedoras de leche de Cudaña, y prepárate para dedicarle 5 minutos a visualizar bien cómo lo tienes que hacer y dónde debes meter las monedas, sino quieres quedarte con cara de... Leer y escribir: los verdaderos textos funcionales y cotidianos ya no están sobre el soporte tradicional...¡Enseñemos a nuestros alumnos a manejarlo! Y este es el tablón de padlet en el que mis compañeros y yo publicamos nuestras opiniones:

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